Des ressources de français en libre accès, du niveau A1 au niveau B2 du CECRL, et jusqu’au C1 à l’oral. Pour les enseignants : des séances prêtes à projeter, et un mode direct pour faire participer toute la classe. Pour les apprenants : des unités à faire seul, à son rythme.
Les apprenant·es écrivent sur leur écran. Ce qui est écrit arrive au mur de la classe. Le mode d’emploi complet →
Des documents audio authentiques, classés par thème, avec des questions à la suite. On choisit son mode : Examen, deux écoutes chronométrées sans possibilité de revenir en arrière, comme le jour J ; ou Entraînement, écoute libre, pause et retour autorisés. Dans les deux cas, la correction arrive tout de suite, avec le vocabulaire expliqué.
Des textes réels, articles de presse, documents pratiques, extraits littéraires, classés par niveau et par thème. Chaque texte s’affiche tel qu’on le trouverait dans la vie, sans simplification : c’est le lecteur qui s’adapte, avec un vocabulaire à ouvrir, un confort de lecture réglable et une police pour la dyslexie. Les réponses sont corrigées et commentées.
Des séances à projeter en classe, du premier « bonjour » au grand oral : se présenter, décrire, raconter, débattre, négocier, plaider. L’enseignant avance diapositive par diapositive, tout est prévu : consignes, rôles, chrono, phrases pour se lancer. Dans les séances en direct, les apprenants participent depuis leur écran, téléphone, tablette ou ordinateur, avec un simple code.
Des séances à projeter en classe, du premier message au texte argumenté : une carte postale, un mail, une petite annonce, une réclamation, un billet de blog, un essai. Chaque texte a un destinataire dans la classe, qui le lit et y répond. En direct, les apprenants écrivent sur leur écran, téléphone, tablette ou ordinateur, et leurs textes s’affichent au mur, prêts à être lus, comparés et commentés.
Gram’Lot, la grammaire de Camelot : les règles en jeu de rôle. On choisit un pseudo, on devient chevalier ou chevalière, et on traverse les royaumes, un par niveau. Dans chacun, des leçons, des quiz, des textes à trous et des transformations, puis le boss du royaume à battre pour passer au suivant. La progression est gardée sur l’appareil.
B2Production écrite
Elle disait toujours
Écrire à quelqu’un qu’on aime, sans jamais le lui dire.
Une chanson pour partir, et une seule règle : aucun mot d’émotion.
Ce sont les habitudes qui disent le lien.
B1Production orale
À la une !
Une conférence de rédaction : cinq emplacements,
un sujet chacun, et personne d’autre ne l’a.
B1Production orale
Bref, je disais…
Un grain de sel dans chaque conversation : on raconte,
l’autre s’en mêle, et il faut garder le fil.
Écrire au Lab’Oh ! →Je suis Imane, enseignante de français et doctorante, avec un intérêt particulier pour la production orale. Le Lab’Oh ! est né d’une envie simple : rassembler au même endroit les ressources créées au fil des cours, plutôt que de les laisser dormir dans un dossier.
Chaque activité part d’un document authentique ou d’une création originale, se teste en classe, puis s’ajuste. Ce qui fonctionne atterrit ici, en libre accès.
