Le mode direct en action · Transcription

Démonstration du mode direct du Lab’Oh!, enregistrée dans un environnement isolé avec des données fictives (les essais d’exemple de la séance « Et pourtant »). Ni classe, ni données d’élèves. La vidéo est sans son : les explications sont écrites à l’écran.

[0:00] (Carte de titre : Le Lab’Oh!, le mode direct.)
    Le mode direct. Une activité collective dans laquelle les apprenants participent depuis leurs propres appareils. Enregistré dans un environnement de démonstration isolé : tous les noms et textes à l’écran sont des données d’exemple fictives, sans classe ni données d’élèves.

— 1 · Introduction —
[0:06] (La diapositive de titre de « Et pourtant », projetée, avec le bloc du mode direct en bas à gauche.)
    L’écran projeté en classe : « Et pourtant », un essai argumentatif B1.
    Chacun participe sur son téléphone ou son ordinateur. Rien à installer.

— 2 · Ouverture de la séance —
[0:15] (La page Production écrite de lelaboh.com, niveau B1 : la carte « Et pourtant » et son étiquette En direct.)
    L’enseignant ouvre la séance depuis le site. Les séances en direct portent l’étiquette En direct.
[0:21] (Zoom sur le bloc du mode direct : un QR code, l’adresse lelaboh.com/eleve et le code LORO12.)
    La séance s’ouvre avec son propre code, affiché avec un QR code.
    Les apprenants tapent le code sur lelaboh.com/eleve, ou scannent le QR code.
[0:31] (La diapositive d’écriture « Votre essai » : la question, la consigne, un minuteur de 13 minutes et le rappel du code.)
    La diapositive d’écriture donne la question, la consigne et un minuteur. Le code reste à l’écran.

— 3 · Les apprenants participent —
[0:37] (Un téléphone sur lelaboh.com/eleve : le code LORO12 est tapé et l’espace d’écriture s’ouvre. À droite, la diapositive projetée, avec le même code.)
    Sur un téléphone : lelaboh.com/eleve, puis le code du tableau.
    La séance s’ouvre aussitôt, dans le bon mode : ici, l’espace d’écriture de l’apprenant.
[0:46] (L’espace d’écriture de l’apprenant : titre, champ du prénom, zone de texte où la question apparaît en filigrane. À droite, la diapositive d’écriture projetée.)
    Un titre, un nom choisi, une zone de texte : la question y attend déjà.
[0:51] (Gros plan sur le téléphone : le titre « Une cour où personne ne se parle », le prénom Sara, puis l’essai qui s’écrit (frappe abrégée).)
    Elle donne un titre et signe d’un nom choisi : Sara, une apprenante fictive.
    Puis elle écrit. Le texte est l’un des essais d’exemple de la séance.
[1:02] (La liste projetée « Cinq choses à chercher » : cinq cases à cocher avant d’envoyer.)
    Avant d’envoyer, la classe se relit avec une liste de cinq vérifications projetée au tableau.
[1:09] (Écran partagé : sur le téléphone, « Envoyer à la rédaction » puis « Envoyé ! Votre lettre est partie. » ; sur le mur projeté, l’essai de Sara apparaît.)
    Un geste, et l’essai part vers la classe…
    …et il apparaît au tableau dès qu’il est envoyé.

— 4 · Retour à l’écran collectif —
[1:17] (Le mur projeté « Les essais de la classe » se remplit de trois autres essais ; le compteur indique « 4 essais ».)
    Les autres essais s’ajoutent dans l’ordre d’envoi, comme un journal de classe.
    Ici, trois apprenants fictifs : Tomas, Mina et Diego.
[1:25] (L’enseignant ouvre l’essai de Diego : il s’affiche en grand, dans un panneau de lecture du mur.)
    Un clic ouvre un essai, assez grand pour que toute la classe le lise ensemble.
[1:33] (Sur le téléphone, l’onglet « Je lis » : la liste des autres essais ; Sara choisit l’essai de Diego et vote (« Je vote pour cette lettre »). À droite, le mur projeté.)
    Sur leur téléphone, les apprenants lisent les autres essais…
    …et en choisissent un seul : celui qui les a fait bouger.
    Une voix chacun, et l’on peut encore changer d’avis.
[1:45] (La diapositive « Deux réponses, une objection » : trois critères d’une vraie réponse, puis trois temps (lire les deux, trancher, éprouver l’objection).)
    Puis la classe compare deux essais qui ont répondu à la même objection…
    …et décide lequel y répond vraiment, avec trois critères communs.
[1:55] (Les commandes du mur : « Imprimer les essais », « Nouveau code », « Tout effacer ». Après effacement, le mur est vide : « Le courrier est vide. »)
    Les essais s’impriment sur une feuille, et un nouveau code se crée à tout moment.
    À la fin, Tout effacer supprime de la base les essais et les votes.
[2:04] (Carte de synthèse : trois points.)
    Tout le monde écrit, la classe lit. Chaque apprenant peut contribuer, depuis son propre appareil. Chaque texte arrive sur l’écran commun, lisible par tous. La classe discute de vrais textes, avec des critères partagés.
[2:13] (Carte de fin : lelaboh.com/mode-demploi.)
    Essayez-le avec votre classe. Le mode d’emploi explique comment ouvrir une séance, partager le code et vider la salle : lelaboh.com/mode-demploi. Enregistré dans un environnement isolé ; Sara, Tomas, Mina et Diego sont les essais d’exemple fictifs de la séance.

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Durée : 2:20