On écoute une première fois sans rien dire. À la deuxième écoute, notez trois mots que vous entendez.
Prends la parole !
Qu'en pensez-vous ?
01De quoi parle cette chanson ?En une phrase, pas plus. Ça parle de…
02Quel est le ton ?Tendre, drôle, nostalgique, amer ? On dirait qu'il…
03À qui s'adresse-t-il ?Qui écoute, dans la chanson ? Je crois qu'il parle à…
Je crois que…Pour moi, c'est plutôt…Ça me fait penser à…Je ne suis pas sûr, mais…
Prends la parole !
Et vous ?
Pensez-vous que l'on change réellement en grandissant ?
Et si oui, qu'est-ce qui change et qu'est-ce qui reste ?
Avez-vous un souvenir d'enfance qui a marqué votre personnalité ?
Un seul, celui qui vous vient en premier.
Je pense que oui…Au contraire…Quand j'étais petit, je…Ça m'a marqué.
Ding !
Raconter, en quatre temps
01Planter le décorÀ l'imparfait, ce qui durait autour de vous.
J'avais huit ans. On habitait à la campagne. Il faisait très chaud.
02Lancer l'événementAu passé composé, ce qui est arrivé une fois, d'un coup.
Un jour, je suis tombé. Elle a ouvert la porte.
03EnchaînerLes connecteurs font avancer l'histoire.
Quand… un jour… alors… ensuite… soudain… finalement…
04Dire l'émotionSans elle, ce n'est qu'une liste de faits.
J'avais peur. J'étais fier. Je ne l'ai jamais oublié.
Le décor à l'imparfait, l'action au passé composé. Gardez cette diapo affichée pendant la préparation.
On air
-20-10-50+3
15:00
Ding !
Radio Lab’Oh !
Choisissez votre souvenir avec la fiche d'aide, puis on lance l'antenne :
quinze minutes d'émission, chacun son tour au micro.
L'animateur · un par groupeIl accueille, il relance, il fait poser les questions et il conclut.« Bonjour à tous, bienvenue sur Radio Lab’Oh ! » ·
« Vous aviez quel âge, à ce moment-là ? » ·
« Une dernière question avant de passer au suivant… »
01Une bêtise
Vous aviez quel âge, et vous étiez où ?
Qui était avec vous, qui vous a grondé ?
Comment ça s'est terminé ?
Racontez le jour où vous vous êtes fait prendre.
02Un premier jour
Une école, une ville, une maison, un pays
Ce que vous avez vu en arrivant
Ce que vous aviez peur de faire
Racontez la première fois que vous êtes entré quelque part.
03Un objet
Un jouet, un vêtement, un cadeau, une photo
Qui vous l'avait donné, et quand ?
Où est-il aujourd'hui ?
Racontez l'objet que vous avez perdu, ou gardé.
04Un été
Chez qui, avec qui, dans quelle maison ?
Les odeurs, la chaleur, les bruits
Ce qui revenait chaque année
Racontez l'été dont vous vous souvenez le mieux.
Le Lab'Oh ! · Production orale A2 · Hey papi ! · Radio Lab’Oh !
Deuxième partie
Retrouver sa famille
environ 35 minutes · si la séance se coupe en deux, c'est ici02Ding !
Avant de regarder
ADN, un film de Maïwenn, 2020. Neige adore Émir, son grand-père algérien,
qui vit en maison de retraite. Il est vieux, il est malade, il perd la mémoire.
Le film commence à son anniversaire, toute la famille est là. Quand il meurt,
la famille se déchire et Neige se met à chercher d'où elle vient. Elle ira jusqu'à
faire un test ADN.
Cinq mots à connaître
le deuil, quand quelqu'un meurt · un enterrement ·
une dispute · les origines, d'où vient une famille ·
un test ADN, pour savoir de qui on descend
Comment on regarde
Une première fois sans le son : vous regardez les images.
Une deuxième fois avec le son, pour vérifier ce que vous aviez compris.
Le film commence par la mort d'un grand-père. Si ce sujet est difficile pour vous
aujourd'hui, vous pouvez sortir un moment, ça ne pose aucun problème.
Premier passage : coupez le son. Vous n'avez rien à comprendre, seulement à regarder.
Deuxième passage avec le son.
Prends la parole !
Qu'avez-vous vu ?
01Où ?Quels lieux avez-vous reconnus ? Une chambre, un cimetière, une voiture,
un autre pays ? On voit d'abord… puis…
02Comment vont-ils ?Sans écouter les mots : qui pleure, qui crie, qui se tait ?
Elle a l'air… Ils sont en colère parce que…
03Que cherche Neige ?Après la mort de son grand-père, qu'est-ce qu'elle veut savoir ?
Et pourquoi maintenant ? Je crois qu'elle…
Ce qui m'a frappé, c'est…On dirait qu'elle…Je ne suis pas sûr, mais…Ça m'a fait penser à…
Ding !
Les mots pour débattre
01Donner son avisÀ mon avis… Je trouve que… Pour moi, le plus important, c'est…
02Peser le pour et le contreD'un côté… de l'autre… D'abord, ensuite, enfin. Par exemple, dans ma famille…
03Répondre à quelqu'unTu as raison, mais… Je ne suis pas d'accord, parce que… Attends, je n'ai pas fini.
04NuancerÇa dépend des familles. Peut-être, mais pas toujours. Je comprends, seulement…
On peut n'être d'accord sur rien et bien se parler quand même.
Ta-dam !
À deux !
8:00
« Il est important de connaître ses origines biologiques. »
Faut-il toujours savoir d'où l'on vient pour mieux se connaître ?
Celui de gauchePourDeux arguments, chacun appuyé sur un exemple vécu ou imaginé. Anticipez ce que l'autre va vous répondre.
Celui de droiteContreMême travail, deux arguments, deux exemples. Vous n'êtes pas obligé de penser ce que vous défendez.
PuisOn échange les rôlesTrois minutes chacun sans être coupé, puis vous recommencez dans l'autre sens.
Avant de rendre la parole, notez sur un papier votre meilleur argument : on les lira à voix haute et la classe votera.
D'un côté… de l'autre…Tu as raison, mais…Ça dépend des familles.
Troisième partie
D'où l'on vient
environ 20 minutes · on revient au passé composé et à l'imparfait03
Ta-dam !
D'où l'on vient
10:00
À deux. Racontez l'histoire d'une famille : la vôtre, une famille que vous connaissez,
ou une famille inventée. D'où venaient-ils, où sont-ils allés, pourquoi ?
C'est un récit au passé : reprenez la fiche d'aide de la première partie.
Le décor, à l'imparfait
Ils habitaient un village au bord de la mer. Mon grand-père était pêcheur.
On parlait deux langues à la maison.
Les étapes, au passé composé
Ils sont partis en 1974. Ma mère est née ici.
Ils ont ouvert un magasin, puis ils ont déménagé.
Ils venaient de…Un jour, ils ont décidé de…Dans ma famille, on parle…Je ne sais pas grand-chose…
Ta-dam !
Ce qu'on garde
Les phrases à réutiliser la prochaine fois. Lisez-les à voix haute, une dernière fois.
Parler d’un souvenir
Quand j'étais petit, on habitait…Un jour, tout à coup, il est arrivé…J'avais peur, et puis j'ai compris.
Donner son avis
À mon avis, il est important de…D'un côté… de l'autre…Tu as raison, mais je ne suis pas d'accord.Ça dépend des familles.
D’où l’on vient
Mes grands-parents venaient de…Ils sont partis en… et ils ont ouvert…Ça m'a beaucoup marqué.
Chut !
Billet de sortie
Trois phrases sur une feuille, trois minutes. Vous me la donnez en sortant.
1. Une phrase à l'imparfait.2. Une phrase au passé composé.3. Une phrase qui donne votre avis.
3:00
Pssst !
Pour la prochaine fois
Un exposé de trois minutes devant la classe : d'où vient votre famille.
La vôtre, une famille que vous connaissez, ou une famille inventée, à condition qu'elle tienne debout.
Apportez une photo ou un objet à montrer pendant que vous parlez.
01D'où ils venaientLe pays, la région, la ville. Ce qu'ils faisaient, comment on vivait là-bas.
À l'imparfait.
02Le départQuand, pourquoi, avec qui, par quel chemin. Les étapes, dans l'ordre.
Au passé composé.
03Ce qui reste aujourd'huiUne langue, un plat, une fête, un prénom qui revient, un objet.
C'est là que votre photo arrive.
04Et vous, qu'en pensez-vous ?Une phrase pour finir, avec votre avis.
À mon avis… Pour moi, le plus important, c'est…
Trois minutes, pas plus.On ne lit pas sa feuille.Reprenez la fiche d'aide et les mots pour débattre.
Ta-dam !
Merci !
C'est fini pour aujourd'hui.
Sommaire · Hey papi, c'était comment avant ?
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