Ding !

La salle de
décision

Une œuvre fait scandale. Le musée doit trancher, et vous êtes autour de la table. Quatre camps, un débat, une négociation, un vote. Personne ne défend son propre avis.

Production orale Niveau B2 60 minutes
Quatre étudiants autour d'une table ronde, la main levée, devant un grand O rose
Pssst !

Avant de commencer

Quatre règles, et on ne les rappellera pas.

01Quatre groupesUn par rôle. Les journalistes circulent entre les tables.
02Le rôle n’est pas votre opinionOn défend une position attribuée, même si elle n’est pas la vôtre.
03Sans notesPersonne ne lit ses notes pendant le débat. On les a en tête, ou on improvise.
04Un vote justifiéLe vote est à bulletin levé, et chacun doit pouvoir justifier son choix.
Première partie

L’affaire

environ 15 minutes 01
Hum, hum…

L’échauffement

Chacun complète une amorce en une phrase, sans préparation. On fait le tour de la salle avant d’entrer dans le vif.

Pour moi, une œuvre d’art, c’est… La dernière fois que quelque chose m’a choqué… On a le droit de tout montrer, sauf… Changer d’avis, ce n’est pas…
5:00
Oh !

L’œuvre

Quatre affaires qui ont réellement divisé le public. Choisissez celle sur laquelle la salle devra trancher : cliquez, elle reste affichée pour toute la séance.

Prends la parole !

Quatre camps

Chaque groupe prend un rôle. Vous défendrez sa position, même si elle n’est pas la vôtre.

Camp 01La direction du musée Vous dirigez le musée. Vous devez trancher : garder l’œuvre ou la retirer ?
Camp 02Les artistes Vous êtes artistes. Vous défendez la création et la liberté d’expression.
Camp 03Les visiteurs Vous êtes le public. Certains sont choqués, d’autres pas du tout.
Camp 04Les journalistes Vous couvrez l’affaire. Vous posez les questions qui dérangent, à tous les groupes.
Deuxième partie

Les mots

environ 15 minutes 02
Ding !

La boîte à outils de chaque camp

Les mots et les phrases qu’on vous prête. Choisissez votre camp : ce sont les vôtres pendant une heure.

Vocabulaire

  • la mission du musée
  • la réputation
  • le budget
  • la fréquentation
  • une décision responsable
  • les conséquences

Expressions

  • En tant que direction du musée…
  • Notre mission est de…
  • Nous devons prendre en compte…
  • La réputation du musée est en jeu.
  • Nous avons la responsabilité de…
  • Après réflexion, nous proposons de…

Vocabulaire

  • la liberté de création
  • la censure
  • l’expression artistique
  • provoquer
  • faire réfléchir
  • la démarche artistique

Expressions

  • En tant qu’artiste, je pense que…
  • L’art a toujours provoqué, c’est son rôle.
  • Si on retire cette œuvre, demain on retirera…
  • L’artiste a le droit de…
  • Cette œuvre fait réfléchir sur…
  • Retirer l’œuvre, c’est de la censure.

Vocabulaire

  • choquer
  • être surpris(e)
  • le respect
  • un avertissement
  • le droit de voir ou de ne pas voir
  • la sensibilité

Expressions

  • En tant que visiteur, je trouve que…
  • Je suis venu(e) au musée pour…
  • Cette œuvre m’a choqué(e) parce que…
  • On pourrait mettre un avertissement.
  • Il faudrait penser aux enfants.
  • Chaque visiteur devrait pouvoir choisir.

Vocabulaire

  • informer le public
  • la polémique
  • l’opinion publique
  • un scandale
  • une interview
  • les médias

Expressions

  • Pouvez-vous nous expliquer pourquoi… ?
  • Que répondez-vous à ceux qui pensent que… ?
  • N’est-ce pas contradictoire de… ?
  • Comment justifiez-vous cette décision ?
  • Quelle est votre réaction face à… ?
  • Avez-vous consulté le public ?
Ding !

Prendre, garder, céder la parole

Trois familles de phrases. Un débat qui tourne, c’est un débat où l’on entend les trois.

Prendre la parole

  • Si vous permettez, je voudrais ajouter…
  • Je vous arrête une seconde…
  • Justement, c’est là que je ne suis pas d’accord.
  • Vous avez soulevé un point important.
  • Puis-je terminer, s’il vous plaît ?

Nuancer et concéder

  • Je vous rejoins sur ce point, mais…
  • C’est vrai en partie. Cependant…
  • Vous avez raison sur le principe, pas sur les moyens.
  • Admettons. Dans ce cas, comment expliquez-vous… ?
  • Ce n’est pas si simple.

Négocier

  • Nous proposons…
  • À condition que…
  • En échange, nous acceptons de…
  • Trouvons un terrain d’entente.
  • Seriez-vous prêts à… ?
  • C’est notre dernière proposition.
Troisième partie

La décision

environ 30 minutes 03
Tic tac…

Dix minutes

En groupe. Votre position en une phrase. Vos deux arguments principaux. Et l’objection qu’on va vous opposer, avec votre réponse.

10:00
Prends la parole !

Le débat

Chaque camp expose sa position en deux minutes, puis la parole est libre. Les journalistes interrogent qui ils veulent, quand ils veulent. Sans notes.

15:00
Chut…

La négociation

Cinq minutes pour formuler une proposition commune. Personne ne repart avec exactement ce qu’il voulait.

Nous proposons
Parce que
À condition que
5:00
Ta-dam !

Le vote

Les rôles sont terminés. On vote avec sa vraie opinion, pas avec celle de son camp. Une voix par personne : cliquez sur une issue.

Décision de la salleEn attente
Ta-dam !

Ce qu’on garde

01Défendre une position qu’on n’a pasEn tant que…, nous pensons que…
C’est l’entraînement le plus utile.
02Concéder avant d’objecterVous avez raison sur le principe, pas sur les moyens.
On avance en donnant quelque chose.
03Négocier, c’est conditionnerNous acceptons, à condition que…
Une proposition sans condition n’est pas une négociation.
04Justifier son voteJe vote pour…, parce que…
Une voix qu’on ne peut pas expliquer ne compte pas.

Refaites l’exercice en changeant de rôle : défendre le camp d’en face est ce qui fait progresser le plus vite.

Ta-dam !

Merci !

Vous venez de négocier une sortie de crise en français. C’est fini pour aujourd’hui.

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