Vous cherchez quoi ?
Une compétence, un niveau, et la liste des séances et unités qui correspondent. Rien d’autre.
La compétence
Ce que vos élèves vont travailler.
Le niveau
Les niveaux grisés n’existent pas encore pour cette compétence.
Ta-dam !
Chaque carte ouvre la séance ou l’unité.
Choisissez une compétence, puis un niveau.
On se présente
Soirée sonorisée, micro et jeux : trois parties à projeter, sécables en deux séances.
Ma famille !
Les mots de la famille, l’arbre des Martin, la description physique et trois jeux.
Qui est-ce ?
Vingt-quatre visages, un personnage mystérieux : posez des questions, éliminez, devinez.
Les loisirs et les sports
L’interview des goûts, les cartes d’invitation et une grille imprimable : la séance à projeter.
Miam miam !
Les repas, la pub du McBaguette, et des situations au café avec un vrai menu à imprimer.
On bouge !
Se repérer sur un plan, indiquer le chemin, puis sortir de la salle pour une mission photo.
Ça coûte combien ?
Les vêtements, les couleurs et les prix : un memory, un dialogue, puis le magasin où rien ne se passe comme prévu.
Se débrouiller au quotidien
Vacances, goûts, magasin et téléphone : trois manches chronométrées, avec enregistrement.
Raconter une rencontre
Rencontres, anecdotes et portraits : trois manches chronométrées, avec enregistrement.
Parler des médias
Médias, réseaux et comparaisons : trois manches chronométrées, avec enregistrement.
C’est trop beau !
Cinq œuvres, les mots de l’appréciation et des émotions, puis une visite guidée à jouer.
Hey papi, c’était comment avant ?
Une chanson, un studio radio, une bande-annonce : raconter un souvenir et dire d’où l’on vient.
On se voit quand ?
Deux téléphones, deux moitiés de l’information : un agenda, un programme, des horaires. Il faut se parler pour se mettre d’accord.
Le grand oral
Défendre une décision contestée devant un public : cinq phases, discours construit et évaluation.
Pour ou contre ?
Annoncer sa position, deux arguments, une conclusion : quarante-cinq secondes pour un camp qu’on n’a pas choisi.
En direct !
Une rédaction, des dépêches et un conducteur : préparer puis présenter un journal télévisé.
On construit quoi ?
Trente minutes de briques pour bâtir une ville ensemble : se mettre d’accord, situer, puis présenter.
Vous avez cinq minutes ?
Un poste, six candidats, quatre recruteurs : entretiens en rotation, puis délibération.
Bref, je disais…
Un grain de sel dans chaque conversation : on raconte, l’autre s’en mêle, et il faut garder le fil. Trois manches, trois rôles.
Ça se discute !
Négocier, argumenter sur une image, animer une radio et enquêter sur un métier hors de la classe.
À la une !
Une conférence de rédaction : cinq emplacements à la une, un sujet chacun, et personne d’autre ne l’a. On défend, on vote, on négocie.
Regardez bien
Une photo prise par l’apprenant·e, cinq minutes pour dire ce qu’elle montre et ce qu’elle raconte. Sans notes rédigées.
La salle de décision
Une œuvre fait scandale : quatre camps, un débat, une négociation, un vote.
Argumenter à l’oral
Neuf sujets d’actualité, un script modèle, la grille d’évaluation et l’enregistreur pour s’entraîner.
Le procès
Un dispositif, six dossiers de société : la classe se partage en accusation, défense, témoins et jury.
Il reste combien ?
400 000 euros, huit projets, 925 000 demandés : défendre le sien, négocier, céder.
Tout le monde aux urnes ?
L’accusé : le vote obligatoire Faut-il obliger les citoyens à voter ? On juge une idée, pas un pays : la question suppose des élections libres et régulières.
Quatre jours, ça suffit ?
L’accusé : la semaine de quatre jours Faut-il passer à quatre jours ? Le piège est dans la préposition : la semaine de quatre jours réduit les heures, la semaine en quatre jours les entasse.
Tout le monde monte ?
L’accusé : la gratuité des transports Faut-il rendre les transports gratuits ? Tout se joue sur le report modal : la question n’est pas s’il y a plus de monde dans le bus, mais d’où viennent ces gens.
On coupe tout ?
L’accusé : l’interdiction du téléphone à l’école Faut-il interdire le téléphone à l’école ? Encore faut-il dire laquelle : en cours, dans tout l’établissement, ou confisqué à l’entrée.
Sans condition ?
L’accusé : le revenu de base Faut-il verser un revenu à tous, sans contrepartie ? Inconditionnel n’est pas universel, et aucun essai n’a jamais testé les deux à la fois.
On prend le train ?
L’accusé : l’interdiction des vols courts Faut-il supprimer les vols quand le train fait le trajet ? Curiosité de ce dossier : on peut l’attaquer des deux bords, en la jugeant symbolique ou en la jugeant vidée de sa substance.
Faites-en l’éloge
Deux minutes pour défendre l’indéfendable, puis on recommence avec un contradicteur.
Ce n’est pas faux, mais…
Une heure et demie à se contredire. Pas pour avoir raison : pour apprendre à écouter avant de répondre.
Comptez jusqu’à deux
Le corps, la voix, l’espace : une heure et demie sans argumenter, on ne travaille que la façon de dire.
Commencez plus tard
Raconter, ce n’est pas expliquer dans l’ordre : entrer dans une histoire au bon moment.
C’est à vous
Le grand oral de clôture : deux jurys qui siègent en même temps, une semaine de préparation derrière chaque discours.
Vous écrivez comment ?
Une fiche d’inscription : onze cases, cinq pièges, et un nom qu’il faut savoir épeler.
Je t’écris de là-bas
Une carte postale de quarante mots : on dit où on est, ce qu’on fait, et ce qu’on aime.
Devine qui c’est
On écrit sa présentation pour un correspondant, puis on mélange : chacun cherche l’auteur du texte reçu.
Tu fais quoi ?
On écrit sur ses loisirs pour trois destinataires : un forum, une petite annonce, une invitation. Le lecteur change, la phrase aussi.
C’est qui pour toi ?
On écrit le portrait de quelqu’un qu’on aime, et le binôme le dessine d’après le texte. Ce qui n’est pas écrit n’existe pas.
Quoi de neuf ?
On donne une nouvelle à un ami, par mail. Les connecteurs relient les phrases, et le binôme répond.
Mon plus beau souvenir
On raconte au passé, en trois temps. Puis on découpe le récit : le voisin doit le remettre dans l’ordre.
Désolé, je ne peux pas
On refuse une invitation sans vexer, avec un empêchement secret que la classe doit retrouver. Puis on répond au refus.
Ça vaut le coup ?
Un avis positif, puis un avis déçu, sur un restaurant. Sans mot vague. Et la classe publie son guide des bonnes adresses.
Cherche colocataire
Une annonce pour trouver quelqu’un, avec des chiffres et trois critères. On affiche tout, et on compte les réponses.
Merci pour tout
Une lettre à quelqu’un qui vous a accueilli ou aidé, avec sa mise en page et un seul interdit : « merci pour tout ». Puis on félicite.
Ce jour-là
Un billet de blog sur un jour qui a changé quelque chose : les faits, ce qu’on a ressenti, ce qu’il en reste. La classe commente, et on rapporte les commentaires.
Ça ne va pas du tout
Une réclamation en registre formel, à partir d’un dossier que personne d’autre n’a. Puis le voisin répond, en service client.
Chère rédaction
Un article de journal, un avis à défendre en deux arguments et un exemple vécu. La classe vote pour la lettre qui l’a fait bouger.
Et pourtant
Un sujet qui divise et un essai à tenir. La règle : nommer l’argument qui gêne, et y répondre. On compare les réponses, pas les avis.
Pourquoi vous ?
Une annonce, trois exigences, et un profil qu’on n’a pas choisi. La classe recrute : il n’y a qu’une place.
Sans recopier
Un article que vous seul avez lu, cent cinquante mots pour le restituer, et jamais plus de six mots d’affilée repris à l’original.
Les deux ont raison
Deux documents qui ne disent pas la même chose, un seul texte qui les tient tous les deux. Sans choisir, et sans faire semblant.
On vous informe que
Vous annoncez une décision que vous n’avez pas prise, à des gens qui vont mal la prendre. Et vous connaissez une raison que vous n’avez pas le droit de dire.
Elle disait toujours
Écrire à quelqu’un qu’on aime, sans jamais le lui dire. Une chanson pour partir, et une seule règle.
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